Речь не является врожденной способностью, она формируется постепенно, и ее развитие зависит от многих причин. Одним из условий нормального становления звукопроизношения является полноценная работа артикуляционного аппарата. В октябре 2016 года я провела беседу-практикум с педагогами на тему «Роль артикуляционной гимнастики в коррекционно-развивающей работе», в ходе которой рассказала коллегам о значимости артикуляционной гимнастики и причинах, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой. Познакомила педагогов с основными правилами проведения артикуляционных упражнений, а также предложила несколько вариантов проведения артикуляционной гимнастики. В заключение, с помощью презентации, мы показали «Сказку про Весёлый язычок», поиграли со Змейкой, выполнили артикуляционную гимнастику под музыку. В качестве накопительного материала педагогам предложены «Картотека артикуляционных упражнений в картинках», «Альбом звукоподражаний в картинках» и музыкальный материал.

Учитель-логопед
МБДОУ детского сада № 33 «Светлячок»
Гречиха Л.Н.